為達培育學用合一之專業法律人才，而立基於「促進跨域學習」與「強調成果導向」等二大課程規劃理念，所完成的課程架構與內容，實具有以下特色：

一、調降必修學分，以落實「π」型教育

透過降低學系必選修學分數，創造多元、具彈性且有助跨域學習之友善學習環境。同時，也導引學生依其個人興趣、未來就業或升學目標，跨院跨系修習第二專長，進之開拓未來生涯規劃之多元選擇。

二、課程學程化

揚棄傳統以學系學分制導向之不利跨領域學習機制，而改按課程之主題及共通性，重新安排學系課程為課程學程模組。亦即，將課程設計模組化，以整合教學資源，使課程之安排更為專精，讓吸收學問之導向更為明確，進達強化學生學習之深度與廣度。

三、建置具辦學特色之課程學程

為確立本系的產業定位，以強化學生之就業知能，進達培育學用合一人才及提升其就業競爭力之目標。本系結合本校於家庭、設計及資訊科技與管理領域之辦學特色，建立具系本位的跨領域課程學程，即：「家庭與法律學程」、「創意時尚與法律學程」及「人工智慧與法律學程」，以求展現本系辦學之特色。

四、學生學習成果導向之多元化課程

為使學生對課室中所學之專業知識能更明確理解，並活用於真實生活，本系融入螺旋式課程之理念，建置問題導向學習之實例研習課程與全英語授課課程，同時更開設法律實習與社會服務等總結性課程。期可藉由此種以學生學習成果導向之教學模式，協助學生銜接學習與就業，縮短學用落差。

學系課程規劃特色圖示