為確保學生備妥在當前及未來職場中，就業及發展所需之基礎與專業能力，並擁有跨領域及終身學習之知能，以應社會及產業發展需求。本系課程規劃之理念，有以下兩大項：

一、打造跨領域學習環境，以培養具跨領域能力之法律人，以及具公民素養之未來人才。

本系降低對學生最低必選修學分數之要求，讓學生擁有充分之選課自由，以進行跨領域學習，發展多元專長，進以增進其未來之就業競爭力。同時，也融入近年來國內外課程革新所倡議之「課程模組化」（curriculum modularization）理念 。具體作法包括依據主題性、共通性與市場脈動取向，重新安排眾多傳統與新興法學學習內容為模組課程（如：核心學程、專業選修學程、跨領域選修學程），以及結合本校在家庭、設計及資訊科技與管理領域之辦學特色，建立具系本位之跨領域模組課程，即：「家庭與法律學程」、「創意時尚與法律學程」及「人工智慧與法律學程」，以達：（1）強化專業知識之完整與深入；（2）助益深碗型教學模式之落實；（3）整合教學資源，使跨領域學習更有機會；（4）順應現今社會高度分工之發展，提升學生未來升學與就業競爭力 。

二、建置以學生學習成果（student-based learning outcomes）為核心之多元化課程。

本系以美國心理學家傑羅姆．布魯納（Jerome S. Bruner）在1963年所提出之「螺旋式課程」（spiral curriculum）理念為基礎，建構一套具邏輯先後順序之課程設計，故學生能循序漸進修習，逐步增進基礎與專業法學能力，取得相關職業證照，最終符應未來工作職場所需。此外，為使學生能活用課程所學於真實世界，並培養其有系統地分析與解決問題之能力，本系亦規劃有強調「問題導向學習」（problem-based learning, PBL） 之實例研習課程，如：憲法實例研習、刑法實例研習、行政法實例研習、債法實例研習、身分法實例研習等課程。期藉實例之重複演習，讓學生精熟在課室中所學之專業知識，並進而瞭解其所學專業知識與生活之關係。

再者，為提升學生之英語文能力，本系除將訂定英語文能力之畢業門檻，並規定未通過門檻者需參與補救教學外，亦開設全英語授課（EMI）之課程，如：英美法導論、法學英文等課程，以提升學生國際化之學習能力與全球視野。最後，更將取徑具整合、收尾及反思等精神之「總結性課程」（capstone courses） 的建置，如：公法綜合研習、民事法綜合研習、刑事法綜合研習、商事法綜合研習及法律實習與社會服務等課程，予學生統整及深化其在大學所學，讓學習更穩固完成，以縮短學用落差，並兼收善盡大學社會責任之效。

學系課程規劃理念圖